ИТОГИ САМООЦЕНКИ
КГУ «НОВО-ТРОИЦКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ КАРАБАЛЫКСКОГО РАЙОНА»
УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АКИМАТА КОСТАНАЙСКОЙ ОБЛАСТИ
село Новотроицкое
2023 год
ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ
- ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
- Полное наименование организации образования: КГУ «Ново-Троицкая общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области
- Местонахождение организации образования (юридический адрес и адрес фактического местонахождения): юридический адрес–Казахстан, Костанайская область, Карабалыкский район, Новотроицкий сельский округ, село Новотроицкое, улица Мектеп, дом №25А;фактический адрес - Костанайская область, Карабалыкский район, село Новотроицкое, улица Мектеп, дом №25А, почтовый индекс 110909.
- Контактные данные юридического лица (телефон, электронная почта, web-сайт): телефон 8(71441)40514;электронная почта Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра..
- Контактные данные представителя юридического лица (Ф.И.О. руководителя, копия приказа о назначении на должность):Альмагамбетов Еркин Жанашевич, приказ ГУ «Отдел образования акиматаКарабалыкского района» № 16 от 24 февраля 2015 года.
- Правоустанавливающие и учредительные документы (прилагается копия справки/свидетельства о государственной регистрации либо перерегистрации юридического лица и устава)- Справка о государственной перерегистрации юридического лица БИН 970340000586, выданная 20 января 2021года.
- Разрешительные документы (лицензия на образовательную деятельность и приложение к ней и (или) талон о направлении уведомления о начале деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения) - Лицензия на образовательную деятельность №KZ58LAA00022049, выдана 05.02.2021 года;
- Приложение к лицензии для занятия образовательной деятельностью №001, выдано 05.02.2021 года;
–Уведомление об изменении данных осуществления деятельности №KZ30RVK00021481.
Параграф 1. Критерии оценки КГУ «Ново-Троицкая общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области, реализующего общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения
- Требования к содержанию дошкольного воспитания и обучения с ориентиром на результаты обучения:
- соответствие образовательных областей и организованной учебной деятельности требованиям ГОСО и типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения (далее – ТУП ДВО), утвержденному приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 9 сентября 2022 года № 394:
Рабочие учебные планы дошкольного воспитания и обучения (дошкольных разновозрастных групп мини-центра и класса предшкольной подготовки) соответствуют Государственному общеобязательному стандарту образования, утверждённому 3 августа 2022 года № 348 и приказу Министра образования и науки Республики Казахстан № 394 «Об утверждении типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан» по наличию образовательных областей и организованной учебной деятельности, также количеству часов в соответствии с возрастной периодизацией дошкольных групп.
Воспитательно-образовательный процесс осуществляется посредством интеграции организованной деятельности в игровой форме через разные виды детской деятельности, имеющие свое целевое назначение в соответствии с возрастными особенностями детей. Это позволяет достичь главной цели дошкольного воспитания и обучения - развитие коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, физическое развитие, формирование социально-эмоциональных навыков ребёнка.
Общий объем организованной учебной деятельности для детей разновозрастной группы: среднего дошкольного возраста (от 3 лет) составляет 15 часов, старшего дошкольного возраста (от 4 лет) составляет 16 часов, класса предшкольной подготовки 20 часов.
Рабочий учебный план рассмотрен и утвержден на заседании педагогического совета школы, протокол № 1 от 29 августа 2022 года,
согласован с руководителем ГУ «Отдел образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области.
- осуществление образовательной деятельности в соответствии с типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения (далее – типовая учебная программа ДВО), утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235):
Дошкольные группы осуществляют образовательную деятельность в соответствии с:
1) типовыми учебными планами дошкольного воспитания и обучения, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 09 сентября 2022 года № 394 "Об утверждении типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан";
2) типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 "Об утверждении типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения" (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235) (далее - типовая учебная программа). Содержание учебной программы отражено в перспективном планировании и циклограммах.
Содержание типовой учебной программы направлено на:
1) достижение цели и задач, представленных в виде ожидаемых результатов воспитания и обучения;
2) формирование двигательных, коммуникативных, познавательных, творческих, социальных знаний, умений и навыков, навыков самообучения, в том числе у детей раннего возраста;
3) создание психолого-педагогических условий воспитания и обучения;
4) создание равных стартовых возможностей для обучения воспитанников дошкольного возраста в организациях начального образования;
5) обеспечение принципов преемственности и непрерывности с учетом обучающих, развивающих и воспитательных задач между дошкольным воспитанием и обучением и начальным образованием;
6) подготовку к учебной деятельности с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников;
7) формирование социально-личностных качеств, направленных на развитие креативности, коммуникабельности, критического мышления и умений взаимодействовать в команде;
8) формирование духовно-нравственных навыков, основанных на национальных традициях и общечеловеческих ценностях.
Результаты обучения, как показатели, обеспечивают мониторинг развития ребенка и являются основой планирования его индивидуального развития.
- создание предметно-пространственной развивающей среды, обеспечивающей охрану жизни и укрепление здоровья ребенка в соответствии с типовой учебной программой ДВО:
В дошкольных группах создана предметно-пространственная развивающая среда, обеспечивающая личностное, интеллектуальное, социальное и эмоциональное развитие ребёнка. В группах оборудованы: спортивный уголок с соответствующим спортивным инвентарём (мячи, скакалки, обручи, кегли); музыкальный уголок с музыкальными инструментами (гитара, домбра, бубен); уголок творчества, оснащенный всеми необходимыми принадлежностями (акварельные краски, цветные карандаши, пластилин, альбомы для рисования, канцелярский клей, цветная бумага, цветной картон, ножницы); уголок природы, в котором имеются комнатные растения; уголок здоровья, иллюстрированный наглядными пособиями по личной гигиене; уголок сюжетно-ролевых игр, оснащенный атрибутами для сюжетных игр («Больница», «Салон красоты», «Магазин»); театральный уголок, где имеются костюмы для театральных постановок, сказочные персонажи; уголок «Моя Родина – Казахстан», где собраны материалы и предметы, связанные с жизнью и бытом казахского народа. Для родителей оформлен уголок, в котором размещается сменная информация о режиме работы групп, о проводимых мероприятиях, достижениях детей, выставляются работы воспитанников. Материалы, представленные в предметно-развивающем пространстве, позволяют детям играть: игрушки, конструкторы, мозаики, пазлы, настольные развивающие игры.
Пространство групп разделено на функциональные зоны. Рабочая зона -место для проведения занятий творческой деятельностью – оснащена детскими столиками, стульями, книгами. Имеется переносная доска, используемая при проведении занятий. Зона хорошо освещена как естественным светом, так и искусственным освещением. Активная зона организована для игр, выполнения физических упражнений. Местом для отдыха, сна и снятия эмоционального напряжения является спокойная зона, оборудованная детскими кроватями с матрасами и необходимым комплектом постельного белья.
В коридоре имеются промаркированные индивидуальные шкафы, оборудован уголок ПДД для проведения практических занятий. В школьном дворе оборудована детская игровая площадка: качели, лесенки, малые архитектурные формы, песочницы. Летом на клумбах высаживаются цветы. Также дети имеют возможность посещать игровую площадку в центре села, расположенную рядом с акиматом, на которой также имеются качели, горки, детский домик, беседки, спортивные сооружения.
Для родителей детей, не посещающих дошкольную организацию, в школе организован консультационный пункт, куда они могут обратиться по вопросам воспитания детей, посещения детьми дошкольных организаций и с другими интересующими вопросами.
- наличие педагогов, имеющих образование по специальности "Дошкольное воспитание и обучение", обеспечивающих выполнение содержания дошкольного воспитания и обучения в соответствии с требованиями ГОСО и типовой учебной программой ДВО:
В мини-центре с казахским языком обучения педагогическую деятельность осуществляет воспитатель Ищанова А.А., имеющая среднеспециальное образование по специальности «Дошкольное образование», педагогический стаж - 3 года, в мини-центре с русским языком обучения педагогическую деятельность осуществляет воспитатель Булатбаева С.С., имеющая среднеспециальное образование по специальности «Дошкольное образование», педагогический стаж - 5 лет. Обучение и воспитание детей в группе КПП осуществляет педагог Кульманова А.А., имеющая высшее образование по специальности «Дошкольное обучение и воспитание» и степень магистра по направлению подготовки «Педагогическое образование».
В НОБД, в раздел «Персонал», внесены сведения о всех педагогах.
Организованная деятельность проводится согласно РУП, осуществляется индивидуальный подход к детям, учитываются их возрастные особенности, творческие способности и интересы, укрепляются физическое и психическое здоровье детей, что способствует интеллектуальному, физическому и личностному развитию каждого воспитанника. В дошкольных группах занятия чередуются с игровой деятельностью. Воспитателями используются разнообразные виды игр (дидактические, национальные, двигательные, сюжетно-ролевые и др.).
- выполнение требований инклюзивного образования при обучении детей с особыми образовательными потребностями при разработке индивидуальных учебных планов и индивидуальных программ с учетом особенностей ребенка:
Детей с особыми образовательными потребностями в дошкольной организации на начало года не выявлено. По результатам работы ПМПК в классе предшкольной подготовки выявился ребёнок с ООП, с которым работа будет вестись с учётом особенностей данного ребёнка.
- наличие результатов обучения, обеспечивающих мониторинг развития ребенка и являющихся основой планирования его индивидуального развития:
У педагога класса предшкольной подготовки имеются листы наблюдения на каждого воспитанника, в которых отражаются результаты стартового, промежуточного и итогового мониторингов.
На основе листов наблюдения заполняются индивидуальные карты развития детей. Педагог, исходя из результатов мониторинга, планирует коррекционную работу, являющуюся основой индивидуального развития ребенка, и вносит ее в индивидуальные карты.
По результатам стартового мониторинга воспитанников КПП за 2022-2023 учебный год 3 детей из 5-ти (60%) освоили общеучебные навыки.
В группах мини-центра результаты стартового мониторинга 2022-2023 учебного года следующие: от 2-х лет - освоили навыки 18%, от 3-х лет - освоили навыки 35%, от 4-х лет - освоили навыки 39% воспитанников. Всего детей в мини-центре - 29.
- реализация содержания дошкольного воспитания и обучения:
С целью развития интеллекта и творческой активности детей педагоги привлекают дошкольников к участию в конкурсах различной направленности. За прошедший учебный год воспитанники мини-центра и КПП показали следующие результаты:
|
№ |
Тема конкурса/кто проводил |
Ф.И.обучающегося Группа
|
Дата проведения |
Место |
Уровень |
|
1 |
Республиканский конкурс «Жас Дарын» |
Береке Расул, средняя группа «Теремок» |
2023 |
Диплом 1 степени |
Республиканский |
|
2 |
Творческий конкурс «Зимняя сказка» |
Белоусов Константин, КПП |
2023 |
Грамота, 1 место |
Школьный |
|
3 |
Творческий конкурс «Зимняя сказка» |
Филимонова Александра, старшая группа «Теремок» |
2023 |
Грамота, 3 место |
Школьный |
|
4 |
Научно-практическая конференция «Шаг в будущее» |
Умербаева Динара, КПП |
Март, 2023 |
Грамота |
Школьный |
- наличие мониторинга (стартовый мониторинг) развития воспитанников:
Воспитателями был проведён стартовый мониторинг с целью оценки развития качеств дошкольников.
Цель мониторинга: выявление индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка и определение индивидуальной образовательной траектории для максимального раскрытия потенциала детской личности, её способностей и склонностей, а также для общей корректировки образовательного процесса в группе.
Сбор информации основывался на использовании следующих методик:
- систематические наблюдения за детьми, беседы с воспитанниками и родителями;
- организация специальной игровой деятельности;
- получение ответов на поставленные задачи через анализ педагогических ситуаций;
- анализ продуктов детской деятельности.
Результаты мониторинга за 2022-2023 учебный год
В группе «Ак бота» с государственным языком обучения и воспитания 5 детей:
от 2-х лет- 5;
В группе «Теремок» с русским языком обучения и воспитания 24 ребёнка:
от 3-х лет – 15;
от 4-х лет – 9.
В группе предшкольной подготовки 5 воспитанников:
от 5 лет - 5.
Мониторинг на начало года показал следующий результат: низкий уровень- 2 воспитанника от 2-х лет, средний уровень - 3 воспитанника от 2-х лет, 9 воспитанников от 3 лет, 5 воспитанников от 4-х лет, 3 воспитанника от 5-ти лет.
По итогам проведённого стартового мониторинга были поставлены следующие задачи:
- развивать связную речь детей дошкольного возраста посредством применения современных развивающих технологий при проведении организованной деятельности и воспитательных мероприятий;
- уделять внимание развитию навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками в решении общих проблем.
- Требования к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников:
Максимальный объем учебной нагрузки воспитанников мини-центра, класса предшкольной подготовки соответствует Типовым учебным планам (Приказ министра образования и науки от 09.09.2022 года № 394). Режим дня утвержден по возрастным группам, подтверждается соответствием учебной нагрузки и продолжительности организованной учебной деятельности согласно нормативным документам.
Объем учебной недельной нагрузки для детей разновозрастной группы «Ак бота» с казахским языком обучения следующий:
- для детей от 2-х лет - 12 часов.
Объем учебной недельной нагрузки для детей разновозрастной группы «Теремок» с русским языком обучения следующий:
1) для детей от 3-х лет - 15 часов;
2) для детей от 4-х лет - 16 часов.
Объём учебной недельной нагрузки для детей от 5-ти лет ( КПП) – 20 часов.
- Требования к оцениванию результатов обучения по освоению перечня умений и навыков детей от рождения до приема в 1 класс в соответствии с приложением 2 к ГОСО дошкольного воспитания и обучения:
С целью оценивания результатов обучения по освоению перечня умений и навыков детей от рождения до приема в 1 класс было проведено анкетирование родителей воспитанников предшкольного возраста. Приняли участие 100% родителей (5 человек). Анкета содержит 35 вопросов. Результаты следующие:
66,6% родителей дали ответ «согласен»;
16,7 % родителей дали ответ «полностью согласен»;
16,7 % родителей дали ответ «затрудняюсь ответить».
На вопрос «Умеет ухаживать за обитателями живого уголка природы» 5 родителей из 5-ти ответили утвердительно. Вероятно, дома у детей имеются домашние питомцы, требующие к себе внимания и ухода.
На вопрос «Понимает и умеет представить новую информацию, кому она будет интересна», лишь три родителя ответили утвердительно, остальные затруднились ответить.
В целом по результатам анкетирования прослеживается, что 100% родителей удовлетворены уровнем подготовки воспитанников к приёму в 1 класс.
- Требования к уровню подготовки воспитанников:
- освоение объема знаний, умений, навыков и компетенций, подлежащих освоению по возрастным группам по каждой организованной учебной деятельности, определенной в ГОСО и типовой учебной программе ДВО.
В группах мини-центра и классе предшкольной подготовки организованная учебная деятельность проходит согласно перспективному планированию, в соответствии с методикой дошкольного воспитания и обучения.
Воспитанники КПП освоили необходимый объём знаний, умений, навыков, компетенций. Анализ ОУД показал, что по всем разделам программы прослеживается динамика достижения положительных результатов освоения знаниями, умениями и навыками. Дети физически развиты, владеют основными культурно-гигиеническими навыками, любознательны, активны, эмоционально-отзывчивы, владеют средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми, сверстниками; воспитанники имеют первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, природе, владеют универсальными предпосылками учебной деятельности.
Педагог КПП Кульманова А.А. в высокой степени владеет методикой преподавания, занятия проводит соответственно на высоком методическом уровне, используя элементы исследования, вовлекает воспитанников в активную познавательную деятельность, применяет ИКТ, использует игровые формы работы.
Воспитанники мини-центра владеют необходимым объемом знаний, умений, навыков, компетенций, и по результатам итогового мониторинга наблюдается положительная динамика.
Воспитатели мини-центра Булатбаева С.С. и Ищанова А.А. на достаточном уровне владеют методикой дошкольного воспитания и обучения, занятия проводят с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, вовлекая детей в совместную организованную, игровую и трудовую деятельность. Применяют красочные наглядные пособия и раздаточный материал, аудиокниги, спортивное, музыкальное оборудование, театральные принадлежности и аксессуары.
- наличие и анализ результатов мониторинга достижений воспитанников (итоговый) в соответствии с возрастной периодизацией.
2022-2023 учебный год
В группе «Ак бота» на конец учебного года 5 детей, в группе «Теремок» 24 ребёнка, в группе предшкольной подготовки 5 воспитанников.
Итоговый мониторинг на конец 2022-2023 учебного года показал следующий результат: большинство воспитанников мини-центра показали средний уровень развития умений и навыков и четыре воспитанника класса предшкольной подготовки показали высокий уровень развития умений и навыков.
Итак, по результатам итогового мониторинга можно сделать вывод: у детей обогащен и пополнен активный словарный запас; развита связная, грамматически правильная диалогическая речь, речевое творчество, звуковая и интонационная культура речи, фонематический слух. Однако имеется категория детей, которым необходима помощь логопеда.
Задачи на следующий учебный год:
- продолжать работу по обогащению словарного запаса воспитанников;
- развивать умения вести диалоги со взрослыми и сверстниками, строить монолог, отвечать на вопросы, понимать игровые задачи;
- развивать навыки самообслуживания и саморегуляции, воспитывать самостоятельность, целенаправленность собственных действий.
Вывод:
Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце 2022- 2023 учебного года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития ребенка по всем видам организованной деятельности. В основном у большинства детей показатели выполнения программы находятся выше среднего уровня, уменьшился процент воспитанников, нуждающихся в коррекционной работе. Это означает, что проводимая педагогами работа благотворно сказывается на результатах развития воспитанников. Таким образом, образовательная деятельность в дошкольной организации реализуется на достаточном уровне.
- Требования к сроку обучения.
В дошкольной организации две группы мини-центра и один класс предшкольной подготовки. Группы мини-центра укомплектованы по разновозрастному принципу. Контингент группы «Ак бота» - дети от 2-х лет; контингент группы «Теремок» – дети от 3-х до 4-х лет; контингент класса предшкольной подготовки – дети от 5-ти лет.
В группе «Теремок» на 01 сентября 2022 года количество воспитанников было 24, в группе «Ак бота» - 5 воспитанников, в КПП - 5 воспитанников.
Согласно Государственного общеобязательного стандарта срок освоения типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения – 5 лет.
НАЧАЛЬНОЕ, ОСНОВНОЕ СРЕДНЕЕ, ОБЩЕЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
- ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
- Полное наименование организации образования: КГУ «Ново-Троицкая общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области
- Местонахождение организации образования (юридический адрес и адрес фактического местонахождения): юридический адрес–Казахстан, Костанайская область, Карабалыкский район, Новотроицкий сельский округ, село Новотроицкое, улица Мектеп, дом №25А;фактический адрес -Костанайская область, Карабалыкский район, село Новотроицкое, улица Мектеп, дом №25А, почтовый индекс 110909.
- Контактные данные юридического лица (телефон, электронная почта, web-сайт): телефон 8(71441)40514;электронная почта Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра..
- Контактные данные представителя юридического лица (Ф.И.О. руководителя, копия приказа о назначении на должность):Альмагамбетов Еркин Жанашевич, приказ ГУ «Отдел образования акиматаКарабалыкского района» № 16 от 24 февраля 2015 года.
- Правоустанавливающие и учредительные документы (прилагается копия справки/свидетельства о государственной регистрации либо перерегистрации юридического лица и устава)- Справка о государственной перерегистрации юридического лица БИН 970340000586, выданная 20 января 2021года.
- Разрешительные документы (лицензия на образовательную деятельность и приложение к ней и (или) талон о направлении уведомления о начале деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения) - Лицензия на образовательную деятельность №KZ58LAA00022049, выдана 05.02.2021 года;
- Приложение к лицензии для занятия образовательной деятельностью №001, выдано 05.02.2021 года;
–Уведомление об изменении данных осуществления деятельности №KZ30RVK00021481.
Параграф 2. Критерии оценки КГУ «Ново-Троицкая общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области, реализующего общеобразовательные учебные программы начального образования.
- Требования к обновленному содержанию начального образования с ориентиром на результаты обучения:
1) наличие и соответствие годового плана работы организации образования базовым ценностям, целям и задачам общего среднего образования, определенным требованиями ГОСО:
В школе составлен годовой план деятельности, опирающийся на базовые ценности, соответствующий целям и задачам общего среднего образования, определенным требованиями ГОСО.
План включает в себя:
- План работы с одаренными детьми.
- План работы с обучающимися, имеющими низкую учебную мотивацию.
- План работы с детьми с ООП.
- План работы школьного координатора.
- План мероприятий по продвижению трехъязычного образования.
- План проведения аттестации педагогических работников.
- План работы первичной профсоюзной организации.
- План работы по подготовке к итоговой аттестации.
- План работы по преемственности в обучении.
- План работы по профориентации.
- План воспитательной работы.
- План работы социального педагога.
- План работы психологической службы.
- План работы медицинского работника.
- План работы библиотеки.
- План совещаний при директоре.
- План работы Педагогического совета.
- План работы Методического совета.
- План работы родительского комитета.
- План работы Попечительского совета.
Реализация Годового плана деятельности направлена на формирование всесторонне развитой личности с высоким чувством патриотизма и гражданской ответственности, способной свободно самоопределяться в культурном и социальном пространстве на основе сложившейся системы ценностных ориентаций и нравственных позиций.
- Наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий, утвержденных руководителем организации образования, требованиям ГОСО и типовым учебным планам начального образования (далее – ТУП ОСО), утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500):
Рабочий учебный план начальной школы разработан на основе Типового учебного плана, утверждённого приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 20 августа 2021 года № 415) соответствующего уровня.
Рабочий учебный план КГУ «Ново-Троицкая общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области на 2022-2023 учебный год утвержден на заседании педагогического совета (протокол № 1 от 29.08.2022 г.) и согласован с ГУ «Отдел образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области.
Учебный план начального образования в 2022-2023 учебном году для классов с русским языком обучения состоял только из инвариантного компонента, для классов с государственным языком обучения - из инвариантного и вариативного компонентов. Рабочий учебный план обеспечивает выполнение требований Государственного общеобязательного стандарта начального образования, утверждённого приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348.
Образовательные области и учебные предметы инвариантного компонента учебного плана являются обязательными, так как приобщают учащихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формируют у учащихся личностные качества, соответствующие общественным идеалам.
Вариативный компонент Рабочего учебного плана в 2022-2023 учебном году реализовывался через индивидуальные и групповые занятия развивающего характера: «Өмірдегі математика», «Математика және логика».
Рабочий учебный план основного среднего образования разработан на основе Типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями на 20 августа 2021 г. № 415).
Инвариантная часть учебного плана направлена на освоение обучающимися базисных основ системы наук, формирование функциональной грамотности, критического мышления, приобщает обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует личностные качества, соответствующие общественным идеалам.
Вариативный компонент учебного плана представлен глобальными компетенциями: «Добропорядочность и этика», «Экологическая культура», «Гражданственность и патриотизм», «Безопасность жизнедеятельности», «Светскость и основы религиоведения».
Рабочий учебный план общего среднего образования разработан на основе Типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями на 20 августа 2021 г. № 415).
Инвариантная часть учебного плана направлена на освоение обучающимися целостной, относительно завершённой системы знаний о природе, обществе и человеке, развитие критического мышления, навыков широкого спектра, исследовательской и проектной деятельности, создание условий выбора направления будущей профессии на основе изучения всех предметов.
Вариативный компонент учебного плана представлен глобальными компетенциями: «Основы предпринимательства и бизнеса» и элективными курсами в классах с государственным языком обучения: «Экологиялық этика».
Здоровьесберегающая функция РУПов обеспечивается строгим соблюдением школой санитарных норм и правил по организации учебной деятельности, в соответствии с санитарными правилами «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования», утвержденные приказом МЗ РК от 05 августа 2021 года № ҚР ДСМ-76.
Расписание занятий составлено строго в соответствии с рабочими учебными планами.
- Освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8424):
Освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента опирается на Типовые учебные программы по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115(с внесенными изменениями и дополнениями на 27 ноября 2020 г. № 496).
Календарно-тематическое планирование составлено на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 с изменениями и дополнениями на 26.03.2021 года. Календарно-тематическое планирование внесено в раздел «КТП» электронного журнала в системе «Күнделік».
- Реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей:
Воспитание, наряду с обучением, является неотъемлемой частью педагогического процесса в школе и реализуется как в учебном процессе, так и во внеурочное время. Целью воспитательной и внеурочной работы является воспитание всесторонне и гармонично развитой личности на основе общечеловеческих и национальных ценностей, формирование личности как гражданина и патриота Казахстана в рамках программы «Рухани жаңғыру».
Исходя из цели, были поставлены следующие задачи воспитательной деятельности:
- создавать необходимые условия для качественного образования и воспитания, направленного на формирование и развитие всесторонне и гармонично развитой личности;
- развивать творческие, духовные и физические способности личности, формировать основы укрепления нравственного, здорового образа жизни, обогащать интеллект через развитие критического мышления и функциональной грамотности (компьютерная, цифровая, математическая, естественная, читательская);
- содействовать формированию политической, правовой и антикоррупционной культуры личности; росту правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилия в детской и молодежной среде;
- способствовать формированию духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с нормами и традициями жизни казахстанского общества;
- способствовать формированию общекультурных навыков поведения личности; ориентации личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному языку и культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан;
- способствовать укреплению связей с родительской общественностью, повышению психолого- педагогической компетентности родителей в формировании личности ребенка, повышению их ответственности за воспитание детей;
- формировать трудовые навыки личности и осознанное отношение к профессиональному самоопределению и руководствоваться ими в повседневной жизни;
- формировать мотивационное пространство, обеспечивающее развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, способствовать формированию её информационной и экологической культуры;
- создать пространство для эффективного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья.
Воспитательная система школы направлена на планомерную организацию и развитие воспитательной деятельности класса и школы в целом и охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы.
Для реализации поставленных целей и задач был составлен План воспитательной работы на год по направлениям:
-воспитание патриотизма и гражданственности,
- правовое воспитание;
- духовно-нравственноевоспитание;
- семейное воспитание;
- трудовое, экономическое и экологическоевоспитание;
- интеллектуальное воспитание,
- воспитание информационной культуры;
- поликультурное и художественно-эстетическое воспитание;
- физическое воспитание, здоровый образ жизни.
В целях координации деятельности классных руководителей школы и содействия учебно-воспитательному процессу в школе создано методическое объединение классных руководителей. МО классных руководителей тесно взаимодействует с психологической службой, социальным педагогом и медработником школы.
Воспитание патриотизма и гражданственности, правовое воспитание.
Данное направление призвано воспитывать любовь к Родине, уважительное отношение к национальным героям и ветеранам войны и труда, в том числе к своим родным и близким. В ходе проводимых в данном направлении мероприятий обучающиеся знакомятся с национальными традициями и обычаями своего народа и народов, проживающих на территории республики, их историей, культурой, фольклором, этнографией. В рамках празднования Дня единства народов Казахстана в школе прошло крупное мероприятие, в котором приняли участие все обучающиеся школы «Шаңырақ», где каждый класс представлял определённую национальность, с её, традициями и обычаями. Такие мероприятия проходят в школе на высоком уровне.
Классные руководители привлекают обучающихся к проведению акций и трудовых десантов по оказанию помощи престарелым, дают детям задания исследовательского и поискового характера, готовят с классом мероприятия для выступления перед тружениками тыла, престарелыми жителями села, привлекают обучающихся к проведению экскурсий по школьному музею, где дети выступают в качестве экскурсоводов.
На классных часах воспитываются патриотизм, терпимость и уважительное отношение к людям разных национальностей, людям, сделавшим что-то значимое для страны.
Также в рамках данного направления проводились мероприятия по противодействию терроризму, религиозному экстремизму, мероприятия о толерантности, школа правовых знаний, уроки мужества, конференции, круглые столы и другие. Во всех проводимых мероприятиях задействованы все 100% обучающихся.
Духовно-нравственное воспитание.
В рамках данного направления дается представление об общечеловеческих нормах морали и нравственности, таких как милосердие, сострадание, терпимость, миролюбие, самообладание, уважение, любовь, воспитывается уважительное отношение к правам других людей и ответственное отношение к собственным обязанностям.
Обучающихся учат мыслить и поступать, отдавая приоритет интересам других людей, ставить интересы нации или всего человечества выше личностных, воспитывают моральную стойкость в сложных и непредвиденных жизненных ситуациях.
Семейное воспитание
В школе налажена система работы с родителями. Педагоги проводят обучающую и консультационную работу с родителями, привлекают их к участию в жизни ребенка, класса и школы. С 2021 года в школе реализуется областной проект «Үндестік», который направлен на укрепление взаимодействия педагогов и родителей и даёт определённые положительные результаты. В рамках проекта проводится индивидуальная работа с родителями, анкетирование и диагностика, посещение на дому, консультации, выполняются индивидуальные поручения и задания, предлагаемые родителям.
Также в рамках проекта «Үндестік» проводятся недели семьи, классные и общешкольные родительские собрания, оказывается психолого-педагогическая помощь родителям первоклассников, организуются индивидуальные встречи с родителями по вопросам воспитания. С целью проверки бытовых условий и выполнения режима дня посещаются семьи, проводятся заседания родительских комитетов, заседания Попечительского совета, тренинги с родителями.
Трудовое, экономическое и экологическое воспитание
С целью привития обучающимся любви к трудовой деятельности, активному участию в жизни класса и школы регулярно проводятся трудовые десанты и акции, субботники, организовано дежурство в классах, по школе, столовой. В зимний период проводится очистка двора от снега, в весеннее - осенний период идет благоустройство школьного двора.
Интеллектуальное развитие школьников
С целью повышения интеллектуального уровня обучающихся, привлечения их к научно-исследовательской и проектной деятельности, развития полиязычного образования в школе проводится определенная работа: реализуется проект «Читающая школа – читающая нация». Целью проекта является повышение читательской грамотности, читательской активности обучающихся через взаимодействие семьи и школы, социальное партнёрство, участие школьников в различных исследованиях и конкурсах, нацеленных на повышение читательской компетентности.
В школе из 114 обучающихся 105 являются читателями библиотеки, что составляет 92 %.
Мероприятия, проводимые в школе, по реализации проекта «Читающая школа:
- ежедневные пятиминутные чтения произведений художественной литературы на уроках гуманитарного цикла (во всех классах),
- конкурсы чтецов в рамках Дня языков народов Казахстана, Юбилеев известных казахских поэтов и писателей,
- семейные чтения, где дети читают вслух вместе с родителями свои любимые книги, обсуждают прочитанное, делятся впечатлениями,
- оформление книжных выставок в библиотеке, приуроченных к юбилейным датам известных поэтов и писателей, выдающихся деятелей науки и искусства,
- проведение Библиотечных часов с обзором предлагаемой детям литературы для чтения, обсуждением прочитанных книг,
- проведение Буккроссинга. Книги размещаются на полке в фойе, где дети имеют свободный доступ к ним, имеется возможность обмениваться книгами,
- традиционное мероприятие «Подари книгу школьной библиотеке». Участвуют дети, учителя, родители и все неравнодушные жители села.
Все мероприятия находят отражение в социальных сетях, получают положительные отзывы от родителей и жителей села.
Обучающиеся принимают участие в школьных, районных, областных интеллектуальных проектах, олимпиадах, конкурсах; в школе создано научное общество (НОУ) учащихся, работает дебатный клуб «Әділет».
Классные руководители используют разнообразные формы проведения классных часов: викторины, конкурсы, интеллектуальные игры, интеллектуальные марафоны, беседы и др.
Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание
В рамках поликультурного и художественно-эстетического воспитания обучающиеся реализуют свои творческие способности при оформлении художественных экспозиций, стендов, сцен к различным праздникам, акциям, конкурсам, при оформлении выставок с использованием природных материалов и подручных средств.
Это направление воспитательной работы дает возможность ученикам участвовать в коллективных творческих делах, рационально и с пользой проводить свободное время, вырабатывать негативное отношение к вредным привычкам и бесполезным занятиям.
На внеклассных мероприятиях школьники демонстрируют свои способности и достижения, что способствует стремлению к творческому и интеллектуальному развитию. Классные руководители осуществляют эстетическое воспитание — развивают эстетический вкус, учат достойному поведению в классе, семье, обществе.
Физическое воспитание, здоровый образ жизни
С целью физического воспитания обучающихся, выработки здоровых привычек и навыков, поддержки спортивно-одаренных детей в школе созданы условия для реализации данного направления: занятия проводятся с соблюдением правил безопасности школьников, на тематических классных часах рассматриваются темы, которые побуждают учеников вести здоровый образ жизни, заниматься спортом, физической культурой, уважительно относиться к тем, кто занимается спортом, в том числе и одноклассникам. На уроках все учителя проводят валеологические паузы. В рамках физического воспитания и формирования ЗОЖ проводятся лекции медицинского работника, фельдшера ФАП по вопросам профилактики ранних половых связей и беременности. Также ежегодно проводится поход выходного дня с активным привлечением родителей. Регулярно обучающиеся участвуют в спортивных соревнованиях, спартакиадах, занимая призовые места на уровне района, области, республики.
Развитие ученического самоуправления
На протяжении нескольких лет в школе действует детская организация «Жас Ұлан», целью которой является воспитание гражданина с высоким чувством патриотизма, обладающего активной жизненной позицией, принимающего активное участие в жизни класса, школы и села.
Ежегодно органами ученического самоуправления проводятся выборы актива Школьного комитета, День самоуправления, мероприятия, посвященные Дню пожилого человека, Дню учителя, рейды по проверке внешнего вида, по наличию школьных принадлежностей, по состоянию школьных учебников, общешкольные линейки и др.
Организация летнего труда и отдыха учащихся
С целью организации летнего отдыха и оздоровления детей и подростков при школе работают:
- летние оздоровительные площадки с питанием и без питания,
- бригады по озеленению и благоустройству школьной территории.
К каждой форме летнего отдыха разрабатываетсяпрограммазанятости учащихся.
Профориентационная работа среди обучающихся 9, 11-х классов
Профориентационная работа в школе строится по трем направлениям: работа с педагогическим коллективом, с родителями и учащимися. Склонности и интересы обучающихся выявляются педагогами с начальных классов. Классные руководители совместно с психологом школы проводят диагностику среди выпускников 9,11-х классов по психологической склонности к выбору профессии, индивидуальные и групповые консультации, дают рекомендации учащимся и родителям по подготовке к итоговой аттестации, педагоги-предметники проводят индивидуальные и групповые консультации. Согласно школьному плану воспитательной работы в 9-х, 11-х классах проводятся классные часы, лектории, родительские собрания. Обучающиеся принимают участие в проведении дня открытых дверей на базе Казахстанского агротехнического колледжа в п. Карабалык. По итогам профориентационной работы 2 выпускника 9-го класса (20 %) продолжат свое обучение на базе КАТК.
- Организация разнообразных форм внеурочной деятельности, в совокупности обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся:
Развитие творческого потенциала личности учащегося является одним из ведущих направлений деятельности школы. В школе сложилась определенная система работы с одаренными детьми. С целью выявления и поддержки одаренных и увлеченных основами наук учащихся, стремящихся к научной деятельности, в школе действует научное общество учащихся (НОУ) «Олимп».
Деятельность НОУ осуществляется на основе положения о деятельности школьного научного общества учащихся (НОУ), утверждённого приказом о создании научного общества учащихся в школе № 32 от 23.08.2018 года.
Целью работы научного общества в 2022-2023 учебном году является создание системы поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности.
Работа в научном обществе ведется в разных формах: через индивидуальную деятельность с учащимися, групповую (совместная исследовательская работа учащихся) и массовую (конференции, олимпиады). В целях формирования системы ценностей в рамках национального воспитания проводились конкурсы и олимпиады, проектно-исследовательские работы школьников: «Менің Отаным – Қазақстан» (развитие детско-юношеского туризма и краеведения, организация экспедиций, походов, экскурсий).
6) реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся (углубленный и стандартный уровни обучения)
В соответствии с ТУП ОСО профильное обучение в старших классах не реализуется.
- Организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся:
В классе предшкольной подготовки обучается один ребёнок с ООП - Культаева Асия . Девочка будет заниматься по индивидуальной программе. В 1-м классе один ребёнок - Насырова Зарина (рекомендовано обучение по общеобразовательной учебной программе с индивидуальным подходом), во 2-м классе обучается ребёнок-инвалид Бабенова Дарина (НОДА). Девочка обучается в классе, в штатном режиме, по желанию родителей. Интеллект ребёнка в норме. В 3-м классе обучаются три ребёнка, имеющие заключение ПМПК: Кирбитова Полина (обучение по общеобразовательной учебной программе с индивидуальным подходом), Копеев Мадияр (обучение по общеобразовательной учебной программе с индивидуальным подходом), Мухамедов Степан (обучение по общеобразовательной учебной программе с индивидуальным подходом).
С данными детьми ведется индивидуальная работа на уроках: дифференцированный подход, индивидуальные задания облегченного типа, проверочные работы (СОР и СОЧ) облегчённого типа. Дети посещают кружки при школе, охвачены летним отдыхом (детская пришкольная площадка). Родителям оказывается консультативная помощь со стороны педагогов. Педагоги, осуществляющие преподавание в 1-3-х классах, прошли курсы по программе "Содержание образовательной среды в условиях инклюзивного образования".
- Реализация курсов по выбору и факультативов вариативного компонента, осуществляемого в соответствии с ТУП ОСО:
Вариативный компонент Рабочего учебного плана представлен индивидуальными и групповыми занятиями развивающего характера и элективными курсами. Вариативная часть учебного плана обеспечивает индивидуальный характер развития школьников, учитывает их личностные особенности, интересы и склонности и направлена на развитие и формирование творчески мыслящей личности, способной адаптироваться к новой жизни, направлена на углубление базового ядра содержания образования. Часы школьного компонента используются для проведения элективных курсов, индивидуальных и групповых занятий развивающего характера, обязательных для всех обучающихся класса. Данные занятия введены с целью обновления содержания образования, внедрения инновационных курсов, обеспечения предпрофильной подготовки, экспериментальной деятельности.
При планировании учебного плана элективными курсами и индивидуальной и групповой работой используются традиционные программы, рекомендованные Министерством образования и науки РК, авторские разработки, программы курсов по выбору.
На начальном этапе обучения введены курсы, позволяющие максимально развить и закрепить умения и навыки учащихся с учетом их возрастных особенностей.
На 2022-2023 учебный год вариативный компонент начальных классов с русским языком обучения не предусмотрен. Вариативный компонент в начальных классах с казахским языком обучения реализовывался через индивидуальные и групповые занятия развивающего характера:
«Өмірдегі математика» - (1 час) - 3 класс,
« Математика және логика» - (1 час) - 4 класс.
Вариативный компонент учебного плана основного среднего образования в классах с русским и казахским языком обучения представлен глобальными компетенциями. Соблюдая преемственность, уровень основного среднего образования направлен на создание более расширенной образовательной среды путем предоставления содержания образования, дополненного компонентами общечеловеческой культуры в соответствии с возрастными особенностями и возможностями обучающихся.
Реализация вариативного компонента осуществлялась через глобальные компетенции:
«Добропорядочность и этика» - (0,5 часа) – 5 класс
«Экологическая культура» - (0,5 часа) – 6 класс
«Гражданственность и патриотизм» - (0,5 часа) – 7 класс
«Безопасность жизнедеятельности» - (0,5 часа) – 8 класс
«Светскость и религиоведение» - (1 час) – 9 класс.
Вариативный компонент учебного плана общего среднего образования в классах с русским и казахским языком обучения представлен глобальными компетенциями и реализуется через занятия «Основы предпринимательства и бизнеса» в 11-х классах (по 1 часу), а в классах с казахским языком обучения еще и элективными курсами:
«Экологиялық этика» - (1 час) - 11 класс.
Содержание курсов служит средством и условием освоения обучающимися социальных навыков, коммуникативных компетенций, позволяя им осознанно ориентироваться в реальной жизни, быть мотивированными к продолжению образования.
Результатом реализации занятий вариативного компонента являются победы в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах районного уровня, достижения в научно-практических конференциях.
9) Изучение обязательного учебного курса "Основы безопасности жизнедеятельности":
Согласно ГОСО в 1-4 классах обеспечивается обязательное изучение учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Содержание учебного курса реализуется в рамках учебного предмета «Познание мира» учителями начальных классов.
Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-9 классах реализуется в рамках учебного курса «Физическая культура» учителями физической культуры. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время.
10)Реализация обязательного учебного курса "Правила дорожного движения";
11) Соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности, и перечня документов, подтверждающих соответствие им (далее – Квалификационные требования), утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 июня 2015 года № 391 (зарегистрирован в Реестре нормативных правовых актов под № 11716):
Всего преподавание осуществляют 33 педагога, из них:
С высшим образованием – 28 (84,8%),
Со средним специальным – 5 (15,2%).
Категорийность:
1 категория – 1 (3%),
«педагог-исследователь» - 2 (6%),
«педагог-эксперт» - 8 (24%),
«педагог-модератор» - 5 (15%),
«педагог» - 17 (52%).
В соответствии с квалификационными требованиями, предъявляемыми к образовательной деятельности, и перечня документов, подтверждающих соответствие им, осуществляется медицинское обслуживание обучающихся на основании Лицензии 19022688 от 19.11.2019 года и Приложения к Лицензии № 109 от 23.02.2021 года.
Все обучающиеся школы обеспечены горячим питанием. Горячее питание в школе осуществлялось ИП «Качко И.В.» на основании договора от 27.08.2021 года, имеется санитарно-эпидемиологическое заключение № Р.08.Н.KZ 42UWQ0287990 от 27.08.2021 года. В школе 27 детей получают бесплатное питание. Это семьи, доход которых ниже величины прожиточного минимума.
В школе имеются 10 учебных кабинетов, 2 кабинета новой модификации – кабинет биологии и лингафонно-мультимедийный кабинет (ЛМК), 3 дошкольные группы, 1 спальня, 1 мастерская по дереву, 1 мастерская по металлу, 2 лаборатории - при кабинете химии и физики, 1спортивный зал, имеются 2 теплых санузла. Установлено 21 камера видеонаблюдения: 14 внутренних, 7 наружных. Под наблюдением находятся все выходы и основная часть школы; внутренние камеры установлены в местах массового скопления: фойе, коридорах, гардеробе, столовой и т.д.
В кабинетах новой модификации и одном кабинете начальных классов имеются интерактивные доски, почти во всех учебных кабинетах установлены проекторы с экранами, в трех из них имеются стационарные компьютеры.
Школа подключена к Интернету, поставщик – ТОО « ALNET», скорость интернета – до 20 Мб /сек.
В школе имеются учебники по всем предметам учебного плана с 1 по 11 класс, художественный фонд, учебно-методическая, научная литература, аудиокниги, электронные учебники.
- Требования к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся по обновленному содержанию начального образования:
Максимальный объём учебной нагрузки обучающихся по обновленному содержанию начального, основного среднего образования соответствует требованиям к максимальному объёму учебной нагрузки, установленных в ТУП начального образования от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями на 20 августа 2021 г. № 415); ТУП основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями на 20 августа 2021 г. № 415 ); ГОСО, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 17669).
Максимальный объем недельной учебной нагрузки инвариантного компонента обучающихся в начальной, основной и средней школе составляет:
в 1 классе – 20 часов, во 2 классе – 24 часа, в 3 классе – 26 часов, в 4 классе – 27 часов;
в 5 классе – 29 часов, в 6 классе – 29 часов, в 7 классе– 32 часа, в 8 классе – 33 часа, в 9 классе – 34 часа;
в 11 классе - 32 часа. 10-го класса в школе не было.
Деление классов на подгруппы предусмотрено только на уроки художественного труда в среднем звене.
- Требования к уровню подготовки обучающихся:
1) Уровень подготовки обучающихся (ожидаемые результаты обучения) по каждой образовательной области (и учебным предметам) соответствующего уровня образования в соответствии с типовыми учебными программами ОП и требованиями ГОСО:
Качество образовательного процесса – один из показателей работы педагогического коллектива по вопросу развития мотивационной сферы обучающихся, их возможностей, способностей. Результативность этого вопроса представлена следующим анализом.
По итогам 2022-2023 учебного года качество знаний по школе составило 50% при успеваемости 100%. Все обучающиеся освоили обязательный минимум государственного стандарта по всем предметам, неуспевающих нет.
Контингент обучающихся
|
Ступени обучения |
Количество обучающихся на конец 2021-2022 уч. года |
Количество обучающихся на конец 2022-2023 уч. года |
|
Начальные классы |
57 |
54 |
|
Основное среднее образование |
54 |
56 |
|
Общее среднее образование |
10 |
4 |
|
2 – 11 классы |
111 |
105 |
|
ИТОГО |
121 |
114 |
Анализ успеваемости и качества знаний в начальных классах
Сравнительный анализ успеваемости и качества обученности в начальных классах за последние два года в разрезе предметов выглядит следующим образом:
Казахский язык
|
Класс |
2021 – 2022 уч.год |
2022 – 2023 уч.год |
||
|
|
успеваемость |
качество |
успеваемость |
качество |
|
2-а класс |
100 |
66,6 |
100 |
70 |
|
2-б класс |
100 |
66,6 |
- |
- |
|
3-а класс |
100 |
66,6 |
100 |
70 |
|
3-б класс |
100 |
100 |
100 |
50 |
|
4-а класс |
100 |
70 |
100 |
67 |
|
4-б класс |
- |
- |
100 |
100 |
|
ИТОГО |
100 |
74 |
100 |
71,4 |
Русский язык
|
Класс |
2021 – 2022 уч.год |
2022 – 2023 уч.год |
||
|
|
успеваемость |
качество |
успеваемость |
качество |
|
2-а класс |
100 |
61 |
100 |
60 |
|
2-б класс |
100 |
100 |
- |
- |
|
3-а класс |
100 |
66,6 |
100 |
61 |
|
3-б класс |
100 |
100 |
100 |
100 |
|
4-а класс |
100 |
70 |
100 |
60 |
|
4-б класс |
- |
- |
100 |
100 |
|
ИТОГО |
100 |
79,5 |
100 |
76 |
Литературное чтение
|
Класс |
2021 – 2022 уч.год |
2022 – 2023 уч.год |
||
|
|
успеваемость |
качество |
успеваемость |
качество |
|
2-а класс |
100 |
93,75 |
100 |
60 |
|
2-б класс |
100 |
100 |
- |
- |
|
3-а класс |
100 |
90 |
100 |
61 |
|
3-б класс |
100 |
100 |
100 |
50 |
|
4 -а класс |
100 |
75 |
100 |
80 |
|
4-б класс |
- |
- |
100 |
100 |
|
ИТОГО |
100 |
89,7 |
100 |
70 |
Математика
|
Класс |
2021 – 2022 уч.год |
2022 – 2023 уч.год |
||
|
|
успеваемость |
качество |
успеваемость |
качество |
|
2-а класс |
100 |
81,25 |
100 |
80 |
|
2-б класс |
100 |
100 |
- |
- |
|
3-а класс |
100 |
90 |
100 |
61 |
|
3-б класс |
100 |
66,6 |
100 |
100 |
|
4 -а класс |
100 |
75 |
100 |
67 |
|
4-б класс |
- |
- |
100 |
100 |
|
ИТОГО |
100 |
82,5 |
100 |
81,6 |
Естествознание
|
Класс |
2021 – 2022 уч.год |
2022 – 2023 уч.год |
||
|
|
успеваемость |
качество |
успеваемость |
качество |
|
2-а класс |
100 |
100 |
100 |
100 |
|
2-б класс |
100 |
100 |
- |
- |
|
3-а класс |
100 |
100 |
100 |
61 |
|
3-б класс |
100 |
100 |
100 |
50 |
|
4-а класс |
100 |
91,6 |
100 |
87 |
|
4-б класс |
- |
- |
100 |
100 |
|
ИТОГО |
100 |
98,3 |
100 |
79,6 |
Качество обученности по начальным классам (общее)
|
Ступень обучения |
2021 – 2022 уч.год |
2022 – 2023 уч.год |
||
|
|
успеваемость |
качество |
успеваемость |
качество |
|
Начальное звено |
100 |
64 |
100 |
56,6 |
Из представленных выше таблиц за два года видно, что наблюдается снижение качества обученности на 8,6 %.
Преподавание во 2-м классе осуществляет Егорова Р.К., образование средне-специальное, педагог-модератор, стаж работы 36 лет. Прошла курсы повышения квалификации: «Курсы по предметам начальных классов в школах с русским языком обучения в рамках обновления содержания среднего образования РК» (2017 г); «Учусь учить дистанционно» (2020 г), «Исследования в практике учителя» (2021г); «Урок в начальной школе: фокусы и стратегии улучшений» (2022 г). Педагог владеет методикой преподавания предметов в начальных классах на высоком педагогическом уровне, учитывает индивидуальные особенности каждого ребёнка.
Преподавание в 3-х классах осуществляют два педагога: в 3-а классе с русским языком обучения - Каримова Ж.З., образование высшее, педагог-модератор, стаж работы 18 лет. Прошла курсы повышения квалификации: «Курсы по предметам начальных классов в школах с русским языком обучения в рамках обновления содержания среднего образования РК» (2017 г); «Учусь учить дистанционно» (2020 г), «Основы компьютерной грамотности и информационных коммуникативных технологий в начальной школе» (2018 г.); «Лидерство учителя в школе» (2019 г.); «Инклюзивное образование в условиях реализации обновлённого содержания образования для детей с особыми образовательными потребностями» (2021 г.). Педагог владеет методикой преподавания предметов в начальных классах на достаточном педагогическом уровне, учитывает индивидуальные особенности каждого ребёнка, использует дифференцированный подход в обучении.
В 3-б классе с государственным языком обучения преподаёт Сапаргалиева З.С. , образование среднеспециальное, имеет категорию «педагог», стаж работы 3 года. Курсовую подготовку не проходила. Являясь молодым специалистом имеет наставника в рамках работы МО Егорову Р.К.
В 4-а классе с русским языком обучения преподаёт Федорцова Л.П., образование высшее, педагог-эксперт, стаж работы 27 лет. Прошла обучение на курсах повышения квалификации: «Эффективное обучение» (2017г.), Курсы по предметам начальных классов школах с русским языком обучения в рамках обновления содержания среднего образования РК (2019 г.), «Развитие цифровых компетенций педагогов» (2021 г), «Курсы повышения квалификации региональных и школьных координаторов» (2018 г.), «Научно-методологические основы преподавания предмета «Самопознание»» (2020 г); «Учусь учить дистанционно» (2020 г.) Педагог в совершенстве владеет методикой преподавания предметов в начальных классах, осуществляет преподавание на высоком методическом уровне, использует инновационные технологии в обучении и воспитании.
В 4-б классе с государственным языком обучения преподаёт Амантаева Б.А. образование высшее, без категории, педагогический стаж 11 лет. Прошла курсы повышения квалификации: «По предметам начальных классов в школах с казахским языком обучения в рамках обновления содержания среднего образования РК» (2017 г), «Научно-методологические основы преподавания предмета «Самопознание»» (2020 г); «Развитие естественнонаучной и читательской грамотности, креативного мышления школьников» (2021 г.). Педагог владеет методикой преподавания предметов в начальных классах, использует активные методы обучения. В феврале учитель ушла в декретный отпуск, и класс был расформирован.
Казахский язык в классах с русским языком обучения преподает Нурмахамбетова А.Ж., образование высшее, педагог-модератор, стаж работы 15 лет. Прошла обучение на курсах повышения квалификации: Курсы по предметам «Казахский язык» и «Казахская литература» в школах с казахским языком обучения в рамках обновления содержания среднего образования РК» (2019 г); «Қазақстан Республикасында коптілді білім беру және білім мазмүның жаңарту жағдайында қазақ тілі пәні мұғалімдерінің кәсіби қүзыреттіліктерін дамыту» (2020 г), «Инклюзивное образование в условиях реализации обновлённого содержания образования для детей с особыми образовательными потребностями» (2021 г), «Учусь учить дистанционно» (2020 г.), «Разработка и экспертиза заданий для оценивания по предметам «Казахский язык» и «Казахская литература» в школах с казахским языком обучения в рамках ОСО РК» (2020 г.). Педагог владеет методикой преподавания казахского языка в начальных классах на достаточном уровне.
Педагоги, осуществляющие преподавание в начальном звене, на уроках используют игровые и активные методы обучения, дифференцированный и индивидуальный подходы в обучении, активно применяют ИКТ в части использования на уроках ресурсов BilimLand и Он-лайн Мектеп. На протяжении всего урока дети вовлечены в самостоятельный поиск новой информации, в проведение мини-исследований. Творческая активность и познавательный интерес обучающихся постоянно поощряются и оцениваются.
Сравнительный анализ качества обученности по предметам в основной и средней школе за 2021-2022 и 2022-2023 учебные годы выглядит следующим образом:
Казахский язык и литература
|
класс |
2021-2022 |
2022-2023 |
||
|
|
качество |
успеваемость |
качество |
успеваемость |
|
5 классы |
61,5 |
100 |
55,56 |
100 |
|
6 классы |
57 |
100 |
50 |
100 |
|
7 классы |
83,3 |
100 |
57,14 |
100 |
|
8 классы |
70 |
100 |
83,3 |
100 |
|
9 классы |
57 |
100 |
60 |
100 |
|
10 классы |
100 |
100 |
- |
- |
|
11 классы |
83,3 |
100 |
100 |
100 |
Русский язык
|
класс |
2021-2022 |
2022-2023 |
||
|
|
качество |
успеваемость |
качество |
успеваемость |
|
5 классы |
53,8 |
100 |
55,56 |
100 |
|
6 классы |
57 |
100 |
41,67 |
100 |
|
7 классы |
75 |
100 |
57 |
100 |
|
8 классы |
70 |
100 |
58,33 |
100 |
|
9 классы |
42,8 |
100 |
60 |
100 |
|
10 классы |
100 |
100 |
- |
- |
|
11 классы |
50 |
100 |
66,67 |
100 |
Литература
|
класс |
2021-2022 |
2022-2023 |
||
|
|
качество |
успеваемость |
качество |
успеваемость |
|
5 классы |
69 |
100 |
66,67 |
100 |
|
6 классы |
71,4 |
100 |
58,33 |
100 |
|
7 классы |
75 |
100 |
57,14 |
100 |
|
8 классы |
70 |
100 |
75 |
100 |
|
9 классы |
42,8 |
100 |
60 |
100 |
|
10 классы |
66,7 |
100 |
- |
- |
|
11 классы |
66,7 |
100 |
66,67 |
100 |
Английский язык
|
класс |
2021-2022 |
2022-2023 |
||
|
|
качество |
успеваемость |
качество |
успеваемость |
|
5 классы |
69,2 |
100 |
77,78 |
100 |
|
6 классы |
71,4 |
100 |
66,67 |
100 |
|
7 классы |
91,7 |
100 |
71,4 |
100 |
|
8 классы |
80 |
100 |
66,67 |
100 |
|
9 классы |
57 |
100 |
50 |
100 |
|
10 классы |
66,7 |
100 |
- |
- |
|
11 классы |
83,3 |
100 |
66,67 |
100 |
Математика 5,6 кл/Алгебра 7-9 кл/ Алгебра и начала анализа 10-11 кл
|
класс |
2021-2022 |
2022-2023 |
||
|
|
качество |
успеваемость |
качество |
успеваемость |
|
5 классы |
54 |
100 |
77,78 |
100 |
|
6 классы |
57 |
100 |
66,67 |
100 |
|
7 классы |
50 |
100 |
57 |
100 |
|
8 классы |
50 |
100 |
50 |
100 |
|
9 классы |
42,8 |
100 |
50 |
100 |
|
10 классы |
66,7 |
100 |
- |
- |
|
11 классы |
33,3 |
100 |
66,67 |
100 |
Геометрия
|
класс |
2021-2022 |
2022-2023 |
||
|
|
качество |
успеваемость |
качество |
успеваемость |
|
7 классы |
50 |
100 |
57,14 |
100 |
|
8 классы |
50 |
100 |
50 |
100 |
|
9 классы |
42,8 |
100 |
50 |
100 |
|
10 классы |
83 |
100 |
- |
- |
|
11 классы |
33,3 |
100 |
66,67 |
100 |
Физика
|
класс |
2021-2022 |
2022-2023 |
||
|
|
качество |
успеваемость |
качество |
успеваемость |
|
7 классы |
50 |
100 |
57,14 |
100 |
|
8 классы |
55 |
100 |
58,33 |
100 |
|
9 классы |
42,8 |
100 |
50 |
100 |
|
10 классы |
83 |
100 |
- |
- |
|
11 классы |
33,3 |
100 |
66,67 |
100 |
Химия
|
класс |
2021-2022 |
2022-2023 |
||
|
|
качество |
успеваемость |
качество |
успеваемость |
|
7 классы |
91,5 |
100 |
71,43 |
100 |
|
8 классы |
50 |
100 |
58,33 |
100 |
|
9 классы |
42,8 |
100 |
60 |
100 |
|
10 классы |
83 |
100 |
- |
- |
|
11 классы |
66,7 |
100 |
66,67 |
100 |
География
|
класс |
2021-2022 |
2022-2023 |
||
|
|
качество |
успеваемость |
качество |
успеваемость |
|
7 классы |
62,5 |
100 |
57,14 |
100 |
|
8 классы |
55 |
100 |
66,67 |
100 |
|
9 классы |
42,8 |
100 |
50 |
100 |
|
10 классы |
100 |
100 |
- |
- |
|
11 классы |
50 |
100 |
66,67 |
100 |
Естествознание
|
класс |
2021-2022 |
2022-2023 |
||
|
|
качество |
успеваемость |
качество |
успеваемость |
|
5 классы |
69 |
100 |
66,67 |
100 |
|
6 классы |
57 |
100 |
66,67 |
100 |
Биология
|
класс |
2021-2022 |
2022-2023 |
||
|
|
качество |
успеваемость |
качество |
успеваемость |
|
7 классы |
50 |
100 |
57,14 |
100 |
|
8 классы |
60 |
100 |
58,33 |
100 |
|
9 классы |
42,8 |
100 |
50 |
100 |
|
10 классы |
100 |
100 |
- |
- |
|
11 классы |
66,7 |
100 |
66,67 |
100 |
История Казахстана
|
класс |
2021-2022 |
2022-2023 |
||
|
|
качество |
успеваемость |
качество |
успеваемость |
|
5 классы |
84,6 |
100 |
88,89 |
100 |
|
6 классы |
71,4 |
100 |
66,67 |
100 |
|
7 классы |
91,6 |
100 |
71,43 |
100 |
|
8 классы |
70 |
100 |
91,67 |
100 |
|
9 классы |
85,7 |
100 |
70 |
100 |
|
10 классы |
100 |
100 |
- |
- |
|
11 классы |
100 |
100 |
100 |
100 |
Из представленных сравнительных таблиц качества знаний в разрезе предметов по казахскому языку и литературе наблюдается отрицательная динамика в 5-м классе на 11,5%, в 6-м классе на 0,14% и в 8 классе на 10%. В 7 и 11-м классе качество стабильно. По русскому языку отрицательная динамика наблюдается в 5,7,8,10-х классах. В 6 классе качество остаётся стабильным. По литературе отрицательная динамика наблюдается в 5, 6 и 8-м классах. В остальных классах качество не изменилось. По английскому языку только в 5-м, 7-м и 8-м классах прослеживается отрицательная динамика , во всех остальных классах качество обученности стабильно. По математике и алгебре положительная динамика в 5-м классе - 12,7%. В остальных классах качество остаётся стабильным. По геометрии качество снизилось на 16,3% только в 10-м классе, в остальных классах - без изменений. По физике качество снизилось в 8-м и 10-м классе, в 7-м классе повысилось на 8,3%, в остальных классах - без изменений. По химии качество снизилось в 7-м и 10-м классе, в 8-м классе повысилось на 10%, в остальных классах - без изменений. По географии качество снизилось в 8-м и 10-м классе, в 7-м классе повысилось на 4,67%, в остальных классах - без изменений. По предмету естествознание качество обученности понизилось на 3,67%. По биологии прослеживается отрицательная динамика качества в 8-м и 10-м классах, в остальных классах качество стабильно. По истории Казахстана только в 5-м классе качество понизилось, во всех остальных классах наблюдается стабильность.
Как видно из сравнительного анализа, в основном по всем предметам прослеживается отрицательная динамика качества обученности практически во всех классах, в отдельных классах имеет место положительная динамика.
Всё это свидетельствует о том, что качество обученности школьников за последний год понизилось. Так, по итогам 2021-2022 учебного года качество составляло 55,9%, а на конец 2022-2023 учебного года качество составило 50%. Отрицательная динамика в сравнении с прошлым годом составляет 5,9%. Отчасти это объясняется выбытием детей (хорошистов и отличников) в связи с переменой места жительства.
Казахский язык и литературу в основной и средней школе преподают два учителя:
Кинжибаева Роза Сартаевна – педагог-эксперт, педагогический стаж 17 лет. Прошла курсы «Лидерство учителя в педагогическом сообществе» в 2016 году, по обновленному содержанию образования в 2017 году, в 2019 году - курсы «Содержание образовательной среды в условиях развития инклюзивного образования», в 2019 – курсы по латинской графике, в 2020 году курсы «Учусь учить дистанционно» и «Развитие цифровых компетенций педагогов» и в 2021 году курсы «Разработка и экспертиза заданий для оценивания» по своему предмету. Педагог умеет грамотно планировать учебные занятия, выбирает оптимальные методы и средства обучения. Применяемые им приёмы и методы обучения носят творческий, развивающий характер, они направлены на поддержку личности учащегося, на повышение их образовательных результатов. Организация умственной деятельности обучающихся на уроке соответствует требованиям индивидуализации и дифференциации. Уроки организует так, что практически все учащиеся справляются с поставленными задачами. Учитель на достаточно высоком уровне владеет методикой преподавания предмета, использует современные образовательные технологии, совершенствуется сам и требует этого от обучающихся.
Нуркешева Гульжан Сайрановна - педагог-эксперт, педагогический стаж 21 год. Прошла курсы «Лидерство учителя в школе» в 2020 году, по обновленному содержанию образования в 2018 году, в 2019 – курсы по латинской графике, в 2020 году курсы «Учусь учить дистанционно» и «Развитие цифровых компетенций педагогов». Педагога отличает дисциплинированность, ответственное отношение к своей работе, творческий подход к проведению уроков и внеклассных мероприятий, постоянное стремление к самообразованию. Применяет средства индивидуализации и дифференциации, урок строит методически грамотно, рационально распределяя время и подбирая задания. Использует активные методы обучения, организует исследовательскую деятельность.
Русский язык и литературу преподают два учителя:
Ерохина Татьяна Михайловна– педагог, педагогический стаж 34 года. В 2021 году прошла курсы «Развитие цифровых компетенций педагогов». Педагог в достаточной степени владеет методикой преподавания предмета, использует современные образовательные технологии, разнообразные методы и средства обучения в зависимости от целей и содержания урока: индивидуальные задания, различные формы самоконтроля и взаимоконтроля, табличные материалы, ролевые игры, задания разноуровневого характера, опережающие задания, тестовые формы контроля знаний, вовлекая при этом учащихся в познавательную деятельность по изучению русского языка и литературы. Педагог на каждом уроке старается использовать ИКТ.
Абенова Зайна Куаныгбаевна – педагог без категории, педагогический стаж 10 лет. Прошла курсы по обновленному содержанию образования в 2021 году по своему предмету и курсы «Развитие профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы», в 2021 – онлайн-курсы «Развитие цифровых компетенций педагогов». Учитель владеет методикой проведения урока, строит свои занятия с учетом возрастных и психологических особенностей учащихся, развивает мышление учеников, прививает навыки владения диалогической и монологической речью, что особенно актуально в современном обществе, использует современные образовательные технологии. В 2023 году планирует повысить категорию.
Английский язык в основной и средней школе преподают два учителя: Омарова Акку Кайратовна – педагог, образование среднеспециальное, педагогический стаж 2 года, молодой специалист, выпускник педагогического колледжа. В 2021году прошла курсы «Инклюзивное образование в условиях реализации обновлённого содержания образования для детей с особыми образовательными потребностями». Уроки строит в соответствии со всеми требованиями образовательной программы на достаточном методическом уровне, применяет новые педагогические технологии, использует активные методы обучения, применяет ИКТ. Информационно-коммуникативные и здоровьесберегающие технологии применяются с учащимися всех возрастных категорий.
Куздеубаева Дина Коншпаевна - педагог, имеет среднеспециальное образование, стаж работы 5 лет. В 2021году прошла курсы «Инклюзивное образование в условиях реализации обновлённого содержания образования для детей с особыми образовательными потребностями» и курсы «Развитие профессиональных компетенций учителя английского языка»; в 2019 году - курсы по образовательной программе по предмету «Английский язык» в рамках обновления содержания образования. Уроки строит в соответствии со всеми требованиями образовательной программы на достаточном методическом уровне, применяет новые педагогические технологии, использует активные методы обучения, применяет ИКТ. Информационно-коммуникативные и здоровьесберегающие технологии применяются с учащимися всех возрастных категорий.
Математику, алгебру и геометрию в основной и средней школе преподают два учителя: Альмагамбетова Айман Серикбаевна - имеет педагогический стаж 35 лет, учитель первой категории. Прошла курсы «Лидерство учителя в школе» в 2017 году, курсы по обновленному содержанию образования в 2018 году по предмету «Математика» . В 2020 году прошла курсы "Развитие математической и читательской грамотности, креативного мышления школьников", в 2019 году - курсы «Содержание образовательной среды в условиях развития инклюзивного образования». Имеет необходимую теоретическую и методическую подготовку. Постоянно стремится познать новое в методике преподавания своего предмета, ее уроки отличаются содержательностью, отвечают современным требованиям. На уроках использует разнообразные виды учебной деятельности: проблемную постановку вопросов, занимательные ситуации, тестовые задания, работу с карточками и другие задания, активизирующие мышление учащихся. Она умело применяет на уроках инновационные образовательные технологии, в том числе ИКТ. Является ментором, осуществляет менторинг во взаимодействии с молодыми педагогами.
Оспанова Алия Ахметбековна, пенсионерка, преподаёт в классах с казахским языком обучения. Имеет педагогический стаж 39 лет, категории не имеет. В 2017 году прошла курсы по обновленному содержанию образования по предмету «Математика». В 2020 году прошла он-лайн курсы «Как организовать дистанционное обучение с сервисом OnlineMektep» в рамках обновлённого содержания образования. Имеет необходимую теоретическую и методическую подготовку. Ее уроки отвечают современным требованиям, так как на уроках педагог использует разнообразные виды учебной деятельности.
Физику преподаёт педагог-эксперт Губайдулина Светлана Григорьевна со стажем 27 лет. Имеет высшее образование по специальностям «физика» и «информатика». В 2017 году прошла курсы «Организация коучинговой и менторинговой практики школы в контексте обновления содержания образования», в 2018 году прошла курсы по обновленному содержанию образования по предмету «Физика», в 2020 году – курсы «Лидерство и управление в малокомплектной школе», в 2020 году - дистанционные курсы «Учусь учить дистанционно» и в 2021 году - онлайн-курсы «Развитие цифровых компетенций педагогов». Учитель в достаточной степени владеет методикой преподавания предмета, урок строит с учётом возрастных особенностей обучающихся, видит потенциальные возможности каждого ученика, находит и реализует на уроках такие приемы, которые дают школьникам ощущение самостоятельности и творческого участия в процессе изучения предмета.
Биологию преподают три педагога: Нуркешева Сауле Сагитовна - педагог-эксперт, имеет стаж работы 27 лет. В 2017 году прошла уровневые курсы (3-й уровень) и курсы по обновленному содержанию образования по предмету «Биология» и «Естествознание», в 2020 году - дистанционные курсы «Учусь учить дистанционно» и в 2021 году - онлайн-курсы «Развитие цифровых компетенций педагогов». Учитель на достаточном уровне владеет методикой преподавания своего предмета, на уроках применяет активные формы и методы обучения, использует ИКТ, занимается совместно с обучающимися исследовательской и проектной деятельностью. Её воспитанники - Нуркешева Гаухар и Маменова Алина, выступая с проектами на областном уровне, занимали призовые места. Учитель постоянно самосовершенствуется, использует новые образовательные технологии, сама активно участвует в конкурсах для педагогов и привлекает детей.
Байбусинова Сауле Ауесхановна - педагог без категории, возвратилась на учительскую работу из другой сферы деятельности. Имеет педагогический стаж 21 год. Прошла курсы «Лидерство учителя в педагогическом сообществе» в 2017 году, в 2018 году - курсы «Исследования в практике учителя», в 2021 году - курсы по обновленному содержанию образования по предмету «Биология» и «Естествознание». Педагог владеет методикой преподавания предмета, умеет грамотно спланировать урок с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, активно использует ИКТ, здоровьесберегающие технологии, применяет дифференцированный подход в обучении. Её уроки интересны и увлекательны, так как использует очень много дополнительного материала.
Амантаева Бану Алишеровна - педагог без категории, преподаёт биологию в классах с казахским языком обучения. Стаж работы в школе - 11 лет. В 2021 году прошла курсы по теме «Развитие естественнонаучной и читательской грамотности, креативного мышления школьников», в 2020 году - дистанционные курсы «Учусь учить дистанционно» и в 2021 году - онлайн-курсы «Развитие цифровых компетенций педагогов». Учитель хорошо владеет методикой преподавания своего предмета, уроки строит с учетом возрастных особенностей детей, материал преподносит доходчиво, однако при объяснении присутствует научность. Рационально распределяет время на уроке, использует ИКТ и применяет инновационные формы и методы обучения.
Географию в основной и средней школе преподаёт педагог-эксперт Куздеубаева Сакан Мурзалиновна. Стаж педагогической деятельности - 26 лет. В 2017 году прошла курсы по обновленному содержанию образования по предмету «География» и «Естествознание», в 2019 году - курсы «Содержание образовательной среды в условиях развития инклюзивного образования», в 2020 году - дистанционные курсы «Учусь учить дистанционно», в 2021 году - онлайн-курсы «Развитие цифровых компетенций педагогов». В 2022 году окончила курсы по образовательной программе «Инновационный менеджмент в управлении школой» и курсы «Урок географии в школе: фокусы и стратегии улучшений». Сакан Мурзалиновна в достаточной степени владеет методикой преподавания предмета, умеет методически грамотно разработать урок как для классов с русским языком обучения, так и для классов с казахским языком обучения. На уроках использует активные методы обучения, дифференцированный подход. Творчески подходит к подготовке к урокам и к проведению внеклассных мероприятий.
Историю Казахстана, всемирную историю и основы права преподает Жакупова Амина Кушербаевна. Имеет педагогический стаж 7 лет, без категории. В 2020 году прошла курсы по обновленному содержанию образования по предмету «История Казахстана» и «Основы права», в 2022 году - онлайн-курсы «Инклюзивное смешанное обучение». Педагог владеет методикой преподавания предмета, при подготовке к урокам учитывает возрастные особенности детей. На уроках активно использует графические огранайзеры, схемы, таблицы, ИКТ.
В течение учебного года ведется целенаправленная работа по устранению пробелов в знаниях: индивидуальные и групповые консультации, дифференцированная работа на уроках, повторение сложных тем, используются интернет-ресурсы, поддерживается связь с родителями.
2) Соблюдение требований к домашнему заданию с учетом возможности его выполнения (в астрономических часах) для всех ступеней обучения:
Домашнее задание – составная часть урока, направленная на повышение качества и эффективности полученных знаний. Лишь при единстве урочной и самостоятельной домашней работы обучающихся могут быть достигнуты образовательные и воспитательные цели.
Учителям предоставляется возможность при максимальной нагрузке на уроке осуществлять учебный процесс по ряду предметов без домашних заданий.
На основании методических рекомендаций по организации и выполнению домашнего задания в организациях среднего образования Республики Казахстан, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 24.04.2017 года № 182 педагоги при заполнении домашнего задания в электронном журнале указывают время в минутах на выполнение.
3) Осуществление оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся, утвержденными приказом министра образования и науки Республики Казахстан от 21 января 2016 года № 52 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 13137) и соблюдение требований формативного и суммативного оценивания:
Формативное оценивание, в том числе домашней работы, проводится для мониторинга достижений обучающимися целей обучения и дальнейшего выстраивания дифференцированной работы на уроке и осуществляется через рекомендации педагога в письменной форме (в тетрадях или дневниках) или устно. Учебные достижения обучающихся оцениваются формативно с выставлением баллов. Оценивание учебных достижений обучающихся 2-11 классов осуществляется в пределах от одного до 10 баллов». Четвертная оценка выставляется на основании результатов формативного оценивания, СОР и СОЧ в процентном соотношении 50% на 50%.
В 2022-2023 учебном году при учебной нагрузке 1 час в неделю оценка за полугодие выставлялась по результатам формативного оценивания и СОР.
В 1 классе оценивание не осуществляется и годовая оценка не выставляется.
В один день проведение более трех СОЧ в классе не допускается. Суммативное оценивание по разделу проводится на уроке и не занимает весь урок, в оставшееся время допускается формативное оценивание и выставление балла за работу. Одновременно СОР и СОЧ по одному учебному предмету в один день не проводятся. СОЧ не проводится в последний день завершения четверти.
Количество СОР по предметам рекомендовано Национальной академией образования им. Ы. Алтынсарина. (uba.edu.kz)
Количество СОР по предметам в 2022-2023 уч.году:
Начальное образование
Казахский язык
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
2 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
3 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
4 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
Русский язык
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
2 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
3 кл. |
2 |
3 |
3 |
3 |
|
4 кл. |
3 |
3 |
3 |
3 |
Английский язык
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
2 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
3 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
4 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
Математика
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
2 кл. |
2 |
3 |
3 |
3 |
|
3 кл. |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
4 кл. |
3 |
3 |
3 |
3 |
Естествознание
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
2 кл. |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
3 кл. |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 кл. |
1 |
1 |
1 |
1 |
Познание мира
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
2 кл. |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
3 кл. |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 кл. |
1 |
1 |
1 |
1 |
Основное среднее образование
Казахский язык
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
5 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
6 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
7 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
8 кл |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
9 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
Русский язык
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
5 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
6 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
7 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
8 кл |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
9 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
Русская литература
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
5 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
6 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
7 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
8 кл |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
9 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
Английский язык
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
5 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
6 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
7 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
8 кл |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
9 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
Математика
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
5 класс |
3 |
2 |
3 |
2 |
|
6 класс |
2 |
2 |
3 |
3 |
Алгебра
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
7 кл |
2 |
2 |
2 |
1 |
|
8 кл |
1 |
2 |
3 |
1 |
|
9 кл |
2 |
2 |
2 |
2 |
Геометрия
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
7 кл |
1 |
2 |
2 |
1 |
|
8 кл |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
9 кл |
1 |
1 |
1 |
1 |
Информатика
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
5 кл. |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
6 кл. |
1 |
1 |
2 |
1 |
|
7 кл. |
2 |
1 |
2 |
1 |
|
8 кл |
1 |
1 |
2 |
1 |
|
9 кл. |
2 |
1 |
2 |
1 |
Физика
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
7 кл |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
8 кл |
2 |
2 |
3 |
1 |
|
9 кл |
2 |
2 |
1 |
2 |
Химия
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
7 кл |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
8 кл |
3 |
2 |
3 |
2 |
|
9 кл |
3 |
2 |
3 |
3 |
Естествознание
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
5 класс |
2 |
1 |
2 |
2 |
|
6 класс |
2 |
1 |
2 |
2 |
Биология
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
7 кл |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
8 кл |
3 |
2 |
3 |
3 |
|
9 кл |
3 |
3 |
3 |
3 |
География
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
7 кл |
3 |
2 |
3 |
3 |
|
8 кл |
3 |
3 |
3 |
2 |
|
9 кл |
3 |
2 |
3 |
3 |
История Казахстана
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
5 кл. |
1 |
2 |
2 |
3 |
|
6 кл. |
1 |
1 |
3 |
2 |
|
7 кл. |
2 |
2 |
3 |
1 |
|
8 кл |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
9 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
Всемирная история
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
5 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
6 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
7 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
8 кл |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
9 кл. |
2 |
2 |
2 |
2 |
Основы права
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
9 класс |
1 |
1 |
1 |
1 |
Общее среднее образование
Казахский язык и литература
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
10 класс |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
11 класс |
2 |
2 |
2 |
2 |
Русский язык
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
10 класс |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
11 класс |
1 |
1 |
1 |
1 |
Литература
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
10 класс |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
11 класс |
2 |
2 |
2 |
2 |
Английский язык
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
10 класс |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
11 класс |
2 |
2 |
2 |
2 |
Алгебра
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
10 класс |
3 |
3 |
3 |
2 |
|
11 класс |
2 |
2 |
3 |
1 |
Геометрия
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
10 класс |
1 |
1 |
2 |
1 |
|
11 класс |
1 |
1 |
1 |
1 |
Информатика
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
10 класс |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
11 класс |
1 |
2 |
2 |
1 |
Физика
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
10 класс |
3 |
3 |
3 |
2 |
|
11 класс |
3 |
3 |
3 |
2 |
Химия
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
10 класс |
3 |
2 |
2 |
2 |
|
11 класс |
2 |
2 |
2 |
2 |
Биология
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
10 класс |
2 |
3 |
3 |
3 |
|
11 класс |
3 |
3 |
3 |
3 |
География
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
10 класс |
3 |
1 |
2 |
2 |
|
11 класс |
3 |
1 |
2 |
2 |
История Казахстана
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
10 класс |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
11 класс |
1 |
1 |
1 |
1 |
Всемирная история
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
10 класс |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
11 класс |
1 |
1 |
1 |
1 |
Основы права
|
|
1 ч. |
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
|
10 класс |
1 |
1 |
1 |
2 |
|
11 класс |
1 |
1 |
1 |
2 |
4) Выполнение требований инклюзивного образования при обучении обучающихся с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ГОСО (коррекция нарушения развития и социальной адаптации):
Для выполнения требований инклюзивного образования при обучении обучающихся с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ГОСО школа адаптирована. Имеется пандус, таблички Брайля, сигнальные полоски на ступенях, оборудован и адаптирован санузел.
Почти 50% из 33 педагогов школы прошли курсы повышения квалификации по программе «Содержание образовательной среды в условиях инклюзивного образования».
5)Оценивание результатов обучения по определению достижений обучающимися ожидаемых результатов обучения и освоения образовательных учебных программ, предусмотренных требованиями государственного общеобразовательного стандарта соответствующего уровня образования, утвержденными ГОСО.
Для определения соответствия уровня подготовки обучающихся по освоению образовательных учебных программ, утвержденных ГОСО, проводится оценивание результатов обучения среди обучающихся 4, 9, 11 классов в виде тестирования. В тестировании участвуют 100% обучающихся от общего списочного состава контингента, подлежащих оцениванию результатов обучения.
- Требования к сроку обучения:
Согласно требования Государственного общеобязательного стандарта начального, основного среднего образования, утверждённого приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 срок освоения общеобразовательной учебно программы начального образования составляет четыре года, основного среднего образования – пять лет, общего среднего образования - два года.
Продолжительность учебного года в 1 классе составляет 34 учебных недели, во 2-11 классах - 35 учебных недель. Продолжительность каникулярного времени в учебном году составляет не менее 30 дней, каникулы предоставляются три раза в учебном году – осенью, зимой и летом. Для обучающихся 1 класса в третьей четверти дополнительно предоставляется каникулярное время продолжительностью одна неделя.
В электронном журнале системы «Күнделік» отчётные периоды указаны в соответствии с нормативной документацией.
